Atitudes e valores de alunos e professores da área de humanas relacionados à ciência, tecnologia e sociedade



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ATITUDES E VALORES DE ALUNOS E PROFESSORES DA ÁREA DE HUMANAS RELACIONADOS À CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Débora Grigio Luvizotto1, Flávia de Assis Favetta 2
1Universidade Metodista de Piracicaba

2Universidade Metodista de Piracicaba
Resumo: Esse trabalho, que é um recorte de um projeto de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/UNIMEP, ligado a um projeto internacional do qual participam países iberoamericanos, tem por objetivo investigar a percepção que estudantes brasileiros do ensino médio têm sobre questões relativas à Ciência, Tecnologia e Sociedade, de forma a contribuir no processo de reflexão teórica sobre a educação científica realizada na região, obter dados que permitam comparação internacional entre os onze países participantes, trazendo novos elementos para a definição de políticas públicas nessa área. A pesquisa faz uso de questionários desenvolvidos especialmente para a identificação de atitudes em relação à Ciência e à Tecnologia. Os dados são obtidos através da aplicação de um questionário com 15 perguntas, baseado na estrutura do questionário VOSTS (Views on Science-Technology-Society), produzido por Aikenhead y Ryan (1989, 1992, apud Manassero y Vásquez, 2002) e adaptados por estes últimos para a pesquisa iberoamericana sobre as concepções de alunos e professores sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade. As respostas são classificadas em Adequadas, Plausíveis ou Ingênuas de acordo com os referenciais teóricos do trabalho, o que altera a pontuação, dependendo desta classificação. Na primeira fase desse segundo ano de desenvolvimento da pesquisa foram aplicados questionários a 157 alunos do ensino médio de escolas públicas (do 1º e do 3º ano) do município de Cerquilho/SP. Os resultados obtidos indicam visões de neutralidade científica e de determinismo do desenvolvimento tecnocientífico por parte dos alunos.

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