Ano letivo: 2013/2014 Plano a cUrto prazo



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METAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

ESTRATEGIAS DE TRABAJO

ESTRATEGIAS

DE

EVALUACIÓN

DOMÍNIOS DE REFERENCIA


OBJETIVOS


DESCRIPTORES

DE

NIVELES COMUNES

Comprensión

escrita


Comprensión escrita

Expresión escrita

Comprensión oral


Comprender mensajes habladas o escritas producidas en contextos diversificados y con un grado satisfactorio de comprensión.

Indagación y formulación de hipótesis sobre la estructura que se pretende utilizar.


Practicar las estructuras con los compañeros o de modo individual.
Dominar estrategias de superación de dificultades y resolución de problemas, valorizando el riesgo como forma natural de aprender.
Descubrir progresivamente el funcionamiento de la lengua.

Comprender mensajes habladas o escritas producidas en contextos diversificados y adecuadas a su nivel de competencia;


Comprender textos escritos de una determinada extensión sobre temas de su interés y extraer la información pertinente.

Comunicar y expresarse oralmente y por escrito, demostrando un determinado grado de autonomía en el uso de las competencias discursiva y estratégica.


Promover la confianza en sí mismo para aprender una lengua extranjera.
Dominar estrategias de superación de dificultades y resolución de problemas, valorizando el riesgo como forma natural de aprender.

Extraer gran parte de la información de lo que es dicho, especialmente cuando se relaciona con temas familiares y es proferido de forma clara y utilizando un lenguaje que no sea demasiado idiomático.


Conocer la cultura de los países hispano-americanos en el ámbito de los temas del Programa.
Comprender la mayor parte de las emisiones de los “media” sobre temas de los que se poseen referencias.



Nivel de Desempeño a atingir en el 10º año – B1.2 (QECRL):
Comprensión de lectura en general:

Lee textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio.

Nivel de Desempeño a atingir en el 10º año – B1.2 (QECRL):
Comprensión de lectura en general:

Lee textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad con un nivel de comprensión satisfactorio.

Nivel de Desempeño a atingir en el 10º año - A2.2 (QECRL):

Se expresa con claridad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir. Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos.


Dispone de un amplio vocabulario sobre asuntos relativos a su especialidad y sobre temas más generales. Varía la formulación para evitar la frecuente repetición.
Su precisión léxica es generalmente alta, aunque tenga alguna confusión o cometa alguna incorrección al seleccionar las palabras, sin que ello obstaculice la comunicación.
Comprensión auditiva en general:

Comprende información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identifica tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso esté articulado con claridad y con un acento normal.


Escuchar retransmisiones y material grabado:

Comprende el contenido de la información de la mayoría del material grabado o retransmitido relativo a temas de interés personal con una pronunciación clara y estándar.


Comprender conversaciones entre hablantes nativos:

Puede seguir generalmente las ideas principales de un debate largo que ocurre a su alrededor, siempre que el discurso esté articulado con claridad en un nivel de lengua estándar




Leer textos sobre sucesos o temas concretos relacionados con sus intereses y conocimientos, con un nivel satisfactorio de comprensión.
Los usos del artículo neutro “lo” y contraste con el pronombre personal, objeto directo.

Leer textos sobre sucesos o temas concretos relacionados con sus intereses y conocimientos, con un nivel satisfactorio de comprensión.


Los hábitos alimentarios españoles y su cocina.

Pedidos en un restaurante.

Escribir textos articulados y no complejos sobre temas variados.
Hacer una descripción simple sobre temas familiares.

Comprender narraciones curtas, intervenciones y exposiciones sobre temas genéricos de divulgación y sobre temas familiares.


Comprender información factual directa sobre temas genéricos de la vida cuotidiana, del mundo del trabajo y del ocio, reconociendo la información general y la específica.

Resolución del ejercicio uno, dos y tres de la ficha de trabajo sobre la utilización del artículo neutro.

Resolución de las actividades 4, 4.1 y 4.2 de la ficha de trabajo, a partir de la lectura del texto: “Los hábitos alimentarios españoles y su cocina”.

Resolución del ejercicio 5 de la ficha de trabajo que consiste en el ordenamiento de frases a fin de formar un diálogo coherente y bien estructurado.

Producción de un diálogo en parejas, pidiendo la comida en un restaurante.

Proyección de un reportaje sobre la comida peruana y respuesta al ejercicio número 7 de la ficha de trabajo.



Corrección de los ejercicios realizados.

Observación directa.

Corrección de los ejercicios realizados.

Corrección de los textos producidos.


Lectura de algunos textos producidos por los alumnos.
Observación directa.

Corrección de los ejercicios realizados.


Observación directa.








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