Ano letivo: 2013/2014 Plano a cUrto prazo



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MATERIAIS Didácticos


Computador – para projeção de apresentação de diapositivos e reprodução de som.

Projetor de vídeo

Quadro

Manual Español 2: nível elemental II



Ficha de trabalho



DescriÇÃO da AULA


A aula inicia-se com a saudação aos alunos e o registo dos números das lições no quadro. Comunica-se aos alunos que esta aula é lecionada pelos três estagiários, que entretanto já prepararam o computador, o projetor e a tela de projeção para fazer a apresentação de diapositivos em Power Point, assim como a reprodução de gravações áudio.

A estagiária Ana Rita Ramos leciona a primeira parte da aula, iniciando a apresentação de diapositivos. No primeiro diapositivo apresenta-se aos alunos a nova unidade temática que vão estudar nas próximas aulas, “Así te relacionas”.

Os alunos são questionados sobre se partilhariam alguma das imagens que se seguem na apresentação na sua página do Facebook, pois em cada uma delas há uma qualidade que é descrita. Através da leitura das frases, os alunos deverão inferir qual a qualidade subjacente a cada uma delas. São assim apresentadas frases sobre beleza, honestidade, compreensão, simpatia, educação, humildade, inteligência, humor, otimismo, amabilidade.

Em seguida, resolve-se o primeiro exercício da ficha de trabalho, no qual se deve preencher um quadro com os adjetivos correspondentes a cada uma das qualidades apresentadas nos diapositivos, de acordo com o exemplo dado na ficha: honestidade – honesto. Este exercício é realizado em grande grupo, com a professora a questionar oralmente os alunos. Corrige-se em seguida, com recurso a um diapositivo com a sua resolução.

Depois, os alunos realizam o segundo exercício da ficha, onde devem construir duas frases expressando opinião sobre duas qualidades à sua escolha, uma que considerem muito importante e outra que não considerem importante, recorrendo aos exemplos de como formar frases que expressem opinião incluídos no próprio exercício. A estagiária pede depois a alguns alunos que leiam em voz alta as frases que redigiram.

A estagiária Soraia Moreira leciona a segunda parte da aula com a reprodução em áudio de um texto cómico onde se ouve a leitura em voz alta de uma carta familiar com erros de coerência. A partir da sua audição, os alunos ordenam algumas das frases do texto, realizando a primeira parte do exercício um da página cinquenta e cinco do manual. Terminada a audição, a professora corrige o exercício oralmente, questionando os alunos sobre quais os erros que detetaram em cada frase à medida que as ordenam. Projeta-se então a solução de todo o exercício, com as frases já ordenadas e corrigidas.

Ouve-se uma nova gravação, também para compreensão oral, onde há um diálogo com expressões idiomáticas. Os alunos realizam o terceiro exercício da página cinquenta e cinco do manual, que consiste em preencher um texto lacunar com as expressões indicadas num quadro. Seguidamente, a professora questiona oralmente os alunos sobre o significado de cada uma das expressões, projetando a tradução de cada uma posteriormente.

Os alunos realizam então o terceiro exercício da ficha de trabalho, onde devem completar uma série de frases com as mesmas expressões idiomáticas do exercício anterior, acrescidas de mais duas expressões novas, cujo significado os alunos deverão inferir pelo contexto das frases. A estagiária Soraia Moreira termina a sua parte da aula projetando a solução deste exercício.

Por último, o estagiário Pedro Moreira pede aos alunos que leiam o conto das páginas cinquenta e seis e cinquenta e sete do manual, acompanhando a reprodução em áudio do mesmo. Responde-se às questões de verdadeiro e falso que estão no exercício três da página cinquenta e sete. O estagiário questiona oralmente os alunos sobre as suas respostas, pedindo-lhes que corrijam as afirmações falsas. Projeta-se a correção do exercício e das afirmações falsas.

Faz-se o exercício cinco da página cinquenta e sete, onde se pede aos alunos que localizem no texto três expressões idiomáticas que signifiquem o que é parafraseado em cada uma das alíneas. O estagiário questiona oralmente os alunos sobre as expressões que encontraram e, no final, projeta-se a correção do exercício.

Faz-se o último exercício da ficha de trabalho, onde os alunos respondem a cinco questões de interpretação da leitura, de resposta curta. Novamente, o estagiário pede oralmente as respostas aos alunos, projetando as soluções em seguida.

Projeta-se um excerto do texto onde aparecem sublinhados alguns verbos no pretérito indefinido, tempo verbal que os alunos começarão a estudar na próxima aula, como forma de motivação remota.

A aula termina com a realização em conjunto do sumário, escrito no quadro pelo estagiário.







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