Anexo III formulários prova de títulos mestrado



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ANEXO III

FORMULÁRIOS PROVA DE TÍTULOS
1. MESTRADO

Nome do Candidato(a): ________________________________________________________


PONTUAÇÃO DO CURRÍCULO LATTES

CRITÉRIOS:

PONTUAÇÃO

Nº DO ANEXO

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Máximo 25 pontos




1. Graduação em licenciatura (3 pontos por curso)







2.Outra Graduação (2 pontos por curso)








3. Especialização em Educação (3 pontos por curso)








4. Especialização em outra área (2 pontos por curso)








5. Bolsa de Iniciação Científica, Bolsa de Extensão ou participação em projetos como voluntário (3 pontos por ano)







6.Outras atividades formativas (extensão, cursos, estágios extracurriculares: 2 pontos por atividade)







7. Participação em cursos pertinentes à área do Projeto de Pesquisa (1 ponto – cursos de no mínimo 8h)







8. Participação em eventos científicos com 40h de duração (1 ponto por evento, máximo 5)







9. Participação em eventos científicos com 20h a 39h de duração (0,5 ponto por evento, máximo 6)







10. Participação em eventos científicos com menos 20hde duração (0,2 ponto por evento, máximo 10)







PRODUÇÃO CIENTÍFICA (dos últimos 5 anos) 2014-2018

Máximo 50 pontos




11. Publicação de livro (7 pontos por livro)







12. Publicação de artigo em periódico com qualis A1 ou A2 (6 pontos por item)







13. Publicação de artigo em periódico com qualis B1 ou B2 (5 pontos por item)







14. Publicação de artigo em periódico com qualis B3 ou inferior (4 pontos por item)







15. Publicações de capítulos de livros (3 pontos por item)







16. Publicação de trabalho completo em anais de congressos (2 pontos por item)







17. Publicação resumo completo em anais de congressos (1 pontos por item)







18. Publicação resumo simples em anais de congressos (0,5 ponto por item)







19. Apresentação de trabalhos em eventos (2 pontos por item)







20. Publicação em jornais (1 ponto por item, máximo 5)







EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL (dos 5 últimos anos) 2014-2018

Máximo 25 pontos




12.Docência na Educação Básica (2 pontos por ano)







13. Docência na Pós-Graduação (3 pontos por ano)







14. Docência na Graduação (3 pontos por ano)







15. Cursos ministrados na área do Projeto de Pesquisa (3 pontos por curso)







TOTAL








Observações:

Os comprovantes do currículo devem ser numerados na sequência da tabela de pontuação e devem ser indicados por números (cada anexo corresponde a um número relativo a um dos itens). Exemplo: ANEXO 1, item 1; ANEXO 2, item 1; ANEXO 3, item 2, ANEXO 4, item 5.

Os dados referentes à produção científica devem ser comprovados da seguinte forma:


  1. Livro: ficha catalográfica, sumário e primeira página

  2. Capítulo de livro: ficha catalográfica, sumário e primeira página

  3. Revista: endereço eletrônico e primeira página do artigo bem como cópia da comprovação do qualis (ver site https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf).


ANEXO IV

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PARA PROVA DE CONHECIMENTO
1 MESTRADO

Bibliografia Geral

MORIN, Edgar. Ensinar a viver: manifesto para mudar a educação. Porto Alegre: Sulina, 2015.


DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011
Bibliografia por Linha

LINHA 1: Formação de Professores, Saberes e Práticas Educativas.

NÓVOA, António. Pedagogia: a terceira margem do rio. Instituto de Estudos

Avançados, São Paulo, p.39-51, 2010. Disponível em:

.
LINHA 2: Políticas Públicas e Gestão da Educação

SAVIANI, Dermeval. Política educacional brasileira: limites e perspectivas. Revista de Educação PUC-Campinas, Campinas, n. 24, p. 7-16, junho 2008. Disponível em:



< http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/108>
LINHA 3: Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias.

FISCHER, Rosa Maria Bueno. Problematizações sobre o exercício de ver: mídia e pesquisa em educação. Revista Brasileira de Educação, p. 83-154, Maio/Jun/Jul/Ago. 2002. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n20/n20a07.pdf>.



ANEXO V

LINHAS E PROJETOS DE PESQUISA DO PPGEDU:
LINHA 1: Formação de Professores, Saberes e Práticas Educativas.
Descrição: A linha de pesquisa desenvolve estudos dirigidos aos processos de formação inicial e continuada de professores e suas relações com os espaços institucionais e não institucionais. Entre outras temáticas acolhe a produção de conhecimento sobre saberes, etnoconhecimentos e práticas educativas constituintes da identidade docente. Nesta perspectiva, a investigação contemplada na presente linha se estrutura em diálogo com o seu objeto de estudo que é o campo de formação de professores, ou seja, os fenômenos decorrentes do constituir-se professor. Os conceitos estruturantes do campo, definidos nestes termos, são os relativos aos elementos da profissão docente, nomeadamente a função docente e sua natureza, o desempenho docente, e o conhecimento profissional necessário ao seu desempenho. De outra parte, a partir deste núcleo central, derivam as vertentes que dizem respeito à prática da formação, ou seja, os espaços e contextos (de formação e de trabalho docente), componentes que integram o processo formativo (teoria-prática, curriculares, pedagógico-didáticos) e os dispositivos de construção do conhecimento e do desempenho profissionais, com destaque para os saberes e práticas educativas. De modo relacional, insere-se, igualmente, neste campo de investigação, temáticas como etnoconhecimento, culturas docentes e cultura organizacional das instituições educativas, pensamentos e concepções do ser professor, identidade profissional e percursos profissionais, entre outros. Assim, mobilizado por temáticas que, historicamente, têm emergido como demandas de investigação na grande área da Educação, o corpo docente a esta linha vinculado desenvolve projetos de pesquisa cujo enfoque de seus objetos de investigação emerge a partir das demandas da comunidade educativa, em especial à da região de abrangência do Programa.
Grupos de pesquisa: São desenvolvidos no âmbito da Linha três grupos de pesquisa:

- Grupo de Pesquisa Processos Educativos: formação de professores, saberes e práticas (GPPE),

- Rede Ibero-americana de Estudos em Docência, Emancipação e Direito Educativo (RIEDEDE)

- Grupo de Ética, Educação e Formação de Professores (GEEFP).


Projetos de Pesquisa: São desenvolvidos no âmbito da Linha seis projetos de pesquisa

- A Formação de Professores e a Interlocução com Diferentes Teorias, Saberes e Práticas Educativas

- As Práticas Educativas no contexto da Educação Matemática Crítica

- Educação do campo: processos educativos e emancipação

- Formação de Professores e o Exercício da Docência: um estudo comparado dos desafios da educação em diferentes contextos

- Identidade do professor: disposições para o exercício da docência

- Práticas Educativas de efetivação do direito educativo em diferentes contextos

LINHA 2: Políticas Públicas e Gestão da Educação
Descrição: Concentra-se nos estudos das políticas e dos processos vinculados à educação em diferentes configurações históricas. Nesta perspectiva desenvolve investigações no âmbito das políticas e gestão da educação em diferentes níveis, etapas e modalidades; as relações entre Estado, sociedade e políticas educacionais em diferentes configurações temporais e regionais; as políticas e os processos educacionais levando em conta o contexto da globalização e do neoliberalismo hegemônicos, a educação como bem público, a transnacionalização das políticas educacionais, a relação público e privado, sistema educacional brasileiro, (educação básica e superior) e processos educacionais para além da escola. Investiga os fundamentos epistemo-metodológicos acerca das políticas educacionais, em contextos de democracias delegativas como o brasileiro e latino-americano. Revisita questões teóricas e epistemológicas como base de compreensão deste campo de investigação, considerando as tensões estabelecidas entre a busca pela eficiência e o compromisso com a justiça social.
Grupos de pesquisa: São desenvolvidos no âmbito da Linha dois grupos de pesquisa:

- Grupo de Pesquisa em Educação: políticas públicas e gestão (GPE)

- Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior (NEPPES).
Projetos de Pesquisa: São desenvolvidos no âmbito da Linha seis projetos de pesquisa

- A Política Educacional como Campo de Estudo: avaliação em larga escala, financiamento e gestão educacional nos sistemas de ensino

- A Reforma do Ensino Médio com a Lei 13.415/2017: percursos das redes estaduais de ensino.

- Educação Superior, Políticas Públicas e Organismos Internacionais: processos em (des)construção nas Instituições de Educação Superior Brasileiras

- Internacionalização da Educação em território Iberoamericano

- Políticas Públicas Educacionais: uma análise da produção do conhecimento no Brasil (2008-2018).

- Direito Educativo

LINHA 3: Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias.
Descrição: Investiga processos educativos associados a reflexões sobre tecnologia como ferramenta e artefato cultural em todos os níveis de formação – da educação básica ao ensino superior, em contextos formais e não formais. Fomenta as investigações no âmbito da formação de professores e da docência na cultura digital e no ensino e aprendizagem a partir de diferentes enfoques e abordagens teóricas. Contempla pesquisas sobre as relações entre: linguagens e constituição de sujeito; linguagens e ensino; linguagens e sociedade. Esta linha de pesquisa, amparada na área de concentração em Educação, permite a proposição e a execução de pesquisas que procuram relacionar práticas educativas ao contexto contemporâneo em que a produção e ressignificação de textos, a manifestação de ideias e sentimentos de sujeitos que exploram linguagens diversificadas, como a LIBRAS, ou de sujeitos que têm seus interesses expressos por linguagens (sejam elas verbais ou não-verbais) é tão importante quanto a análise das próprias linguagens. No contexto educacional brasileiro, que busca uma democratização social e cultural mais efetiva em todos os níveis de ensino, investigar as linguagens e seu funcionamento é meio para estudar a própria constituição do sujeito, a qual se dá via linguagem, e sua atuação como ser social capaz de superar, através das linguagens, situações de exclusão e silenciamento. Dessa forma, a linha de pesquisa pode se constituir como fonte de produção de conhecimento em investigações de mestrado e doutorado cujo foco é problematizar, analisar, comparar, identificar e/ou propor práticas educativas em que as diversas tecnologias e linguagens podem se mostrar a serviço da compreensão sociocultural, desenvolvimento educacional e ainda apreensão das singularidades do sujeito, identificadas por suas linguagens de representação, em sua relação ao contexto do qual faz parte.
Grupos de pesquisa: São desenvolvidos no âmbito da Linha três grupos de pesquisa:

- Grupo de Pesquisa em Práticas Mediadoras de Leitura (GPPML)

- Grupo de Pesquisa em Educação e Tecnologias (GPET)

- Grupo de Pesquisa em Psicologia (GPP)


Projetos de Pesquisa: São desenvolvidos no âmbito da Linha sete projetos de pesquisa

- Leitura, Literatura e Ensino: uso de tecnologias de informação e comunicação do processo de ensino-aprendizagem de literatura nos cursos de graduação

- Interfaces entre Linguagens, Tecnologias e Formação do Sujeito

- Concepções dobre a Docência no Contexto da Cibercultura: de que aula estamos falando?

- Leitura, Linguagens e Ensino: material didático no contexto digital

- Práticas Discursivas e a Base Nacional Comum Curricular: Gênero, Saúde e Educação

- Saúde no ano de 1990: Uma Análise das propagandas veiculadas no Jornal Zero Hora

- Formação de Professores, Letramento e Tecnologias


ANEXO VI

DOCENTES DO PPGEDU
LINHA 1: Formação de Professores, Saberes e Práticas Educativas.
Arnaldo Nogaro

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 2001

E-mail: narnaldo@reitoria.uri.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/1903996427651701


Jordana Wruck Tinn

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, em 2018

E-mail: jordanawruck@hotmail.com

Currículo: http://lattes.cnpq.br/2321130536522951


Luci Mary Duso Pacheco

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, em 2010

E-mail: lucimdpacheco@gmail.com

Currículo: http://lattes.cnpq.br/5121205972510282


Lucí Teresinha Marchiori Dos Santos Bernardi

Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina, em 2011

E-mail: lucisantosbernardi@gmail.com

Currículo: http://lattes.cnpq.br/3534204043658317


Martin Kuhn

Doutor em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, em 2016

E-mail: martin@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/7736429378337513



LINHA 2: Políticas Públicas e Gestão da Educação
Edite Maria Sudbrack

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 2002

E-mail: sudbrack@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/0913443167757014


Jaqueline Moll

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 1998

E-mail: jaquelinemoll@gmail.com

Currículo: http://lattes.cnpq.br/5636898381563825


Silvia Regina Canan

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, em 2009

E-mail: silvia@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/8324344636768372


Daniel Pulcherio Fensterseifer

Doutor em Ciências Criminais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, em 2017

E-mail: danielpulcherio@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/5083972295848538


LINHA 3: Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias.
Ana Paula Teixeira Porto

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 2011

E-mail: anapaula@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/4062295984669215


Eliane Cadoná

Doutora em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, em 2015

E-mail: eliane@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/4062295984669215


Elisabete Cerutti

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, em 2014

E-mail: beticerutti@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/4062295984669215


Luana Teixeira Porto

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em 2011

E-mail: luana@uri.edu.br

Currículo: http://lattes.cnpq.br/4062295984669215






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