Anexo I proposta curricular



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Boletim de caixa.

1- Boletim

  • Tesouraria.

1-Operação de caixa.

2-Embolso e desembolso.

3-Movimento de caixa.

4-Documentos específicos.



  • Serviços auxiliares do comércio.

1-Bolsas

2-Seguros.

3-Transportes.

4-Armazéns gerais.

5-Importação e exportação.

6-Exposição e feira.



  • Impostos, taxas e contribuições de melhoria.

1-Conceito de imposto.

2-Diferença entre imposto, taxas e contribuição de melhoria.

3-Fonte arrecadadora.

4-Principais impostos federais, estaduais e municipais.

5-Isenção e sonegação.


  • Imposto sobre renda e proventos de qualquer natureza.

1-Conceito

2-Declarante.

3-Imposto de renda na fonte.


  • Títulos de crédito.

1-Conceito

2-Formas de emissão

3-Vencimentos de títulos.

4-Características dos principais títulos de créditos: cheques, nota promissória, duplicata, letra de câmbio, ações, debêntures, carta de crédito, “warrant e conhecimento de depósito”.



  • Banco.

1-Conceito, origem e evolução.

2-Operações bancárias.




METODOLOGIA

Entende-se que o educando está inserido numa realidade histórico-social e que o conhecimento escolar deve responder a essas necessidades.Assim, busca-se metodologicamente, desvelar que os conteúdos são marcados por ideologias e o papel do educador é assegurar a apropriação destes, criando formas para que possam interferir, escolher, atuar, e exercer sua cidadania.


O trabalho com a disciplina de administração financeira e contábil terá como base um encaminhamento metodológico e contextualizado assegurando a relação concreta e dinâmica entre o objeto de estudo e as atividades profissionais.

A escola não é o único meio de transmissão de conhecimento, mas sim um meio, na qual transforma o conhecimento adquirido em casa, na rua, etc., em conhecimento científico para formar o aluno em cidadão crítico que juntamente com o saber, poderá compreender e atuar no mundo do conhecimento como um fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural. Para que essa interação seja satisfatória é necessário que a escola desenvolva nos alunos as atitudes de responsabilidades, compromisso, crítica, satisfação e reconhecimento de seus direitos e deveres para inserir no mundo da cultura, da pluralidade de etnias que dão origem a diferentes modos de vida, valores, crenças e conhecimentos.Para tanto serão utilizados além dos recursos disponíveis em sala de aula, outros como vídeos, livros, revistas, Internet.





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