A proposta pedagógica de dienes: em tempos de matemática moderna


Conhecendo Dienes e uma de suas propostas



Baixar 97.5 Kb.
Página4/13
Encontro30.11.2019
Tamanho97.5 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Conhecendo Dienes e uma de suas propostas

Visto a dimensão histórica deste estudo, há que se considerar, também, a importância de “propor um conhecimento adequado do que fizeram - as maneiras de atuar e de pensar, de ler, escrever e dizer _ os homens e as mulheres do passado” (CHARTIER, 2001, p. XII).

O nome Zoltan Paul Dienes não está apenas ligado ao passado , mas também ao presente. Dessa forma há ainda mais razões para que a trajetória e os efeitos de suas idéias sejam melhor conhecidas e compreendidas por aqueles que buscam respostas para a naturalização de determinadas concepções e ações arraigadas nas práticas pedagógicas efetivadas no intra-muros escolar.

Zoltan Paul Dienes, de nacionalidade húngara, nascido em 1916, dono de uma longa e fecunda carreira acadêmica dedicada à Educação Matemática, desenvolvida em diversos países, com muitas publicações, na forma de livros, comunicações e artigos científicos, continua escrevendo e recebendo honrarias, como o título de doutorado honorário da Universidade de Pécs, na Hungria, nesse final da primeira década do século XXI.

Conhecido por sua defesa em relação ao poder dos jogos e dos materiais manipuláveis como desencadeadores da abstração e do raciocínio lógico, esse matemático e psicólogo húngaro continua a atrair a atenção de educadores de todo o mundo, haja vista o espaço que obteve, há dois anos passados, para publicar suas idéias no Volume 2, da série A Montana Enthusiast Matemática, publicado em 2008, nos Estados Unidos, com o título Mathematics Education and the Legacy of Zoltan Paul Dienes.

No Editorial de Educação Matemática e o legado de Zoltan Paul Dienes, o professor Bharath Sriraman, da Universidade de Montana, comenta o percurso acadêmico de Dienes, a significação de suas idéias pedagógicas e defende o reinício do interesse por seu trabalho seminal, particularly among those unfamiliar with his research and writings as well as contribute to future especialmente entre aqueles não familiarizados com suas pesquisas e escritos. Dentre outros comentários, esse professor norte americano destaca:


Zoltan Paul Dienes (1916 -), uma lenda viva no campo da educação matemática, por seu pioneering work that has spanned 50 years. trabalho pioneiro que já dura 50 anos. Trained as a mathematician in England, Zoltan became Formado em Matemática, na Inglaterra, tornou-se interested in the psychology of learning in the 1950's and earned a second degree in psychology. interessado na psicologia da aprendizagem nos anos de 1950 e ganhou uma segunda licenciatura em psicologia [...] A abordagem Zoltan influenciada pelo estruturalismo e cognitive psychology remains unique from the point of view of developing a theory of learning which has psicologia cognitiva é única do ponto de vista do desenvolvimento de uma teoria de aprendizagem que left a lasting impact on the field. deixou um impacto duradouro sobre o campo. The books Building up Mathematics (Dienes, 1960) and Thinking in Os livros Construindo Matemática (Dienes, 1960) e Pensando em Structures (Dienes & Jeeves, 1965) influenced mathematics educators entering the field in the late 1960's Estruturas (Dienes & Jeeves, 1965) influenciaram educadores matemáticos que entram no campo no final dos anos 1960 and 1970's and remain classics to date. e 1970 e continuam clássicos até à data [...] Entre numerous other things, he is also the inventor of Algebraic materials and logic blocks, which sowed the inúmeras outras coisas, ele é também o inventor de materiais algébricos e blocos lógicos, que semeou seeds of contemporary uses of manipulative materials in instruction. usos contemporâneos de materiais manipuláveis no ensino. Dienes' place is unique in the field Dienes é único no campo of mathematics education not only because of his theory on how mathematical structures can be da educação matemática, não só por causa de sua teoria sobre como as estruturas matemáticas podem ser effectively taught from the early grades onwards using manipulatives, games, stories and dance (eg, efetivamente ensinados desde as séries iniciais a partir do uso de peças manipuláveis, jogos, histórias e dança, mas também por causa de suas tentativas incansáveis de mais de 50 anos para informar a prática escolar through his fieldwork in the UK, Italy, Australia, Brazil, Canada, Papau New Guinea and the United através de seu trabalho de campo no Reino Unido, Itália, Austrália, Brasil, Canadá, Nova Guiné Papua e os Estados Unidos States. Membros (SRIRAMAN, 2008,p. vii-vix, tradução nossa). In my conversations with Richard Lesh, it was interesting to learn from him first hand the Mathematics Education: Reflections on the Past and the Future, Lyn D.
Na perspectiva de Sriraman e Lesh (2007, p. 59-60), o nome de Zoltan P. Dienes está com as de Jean Piaget, JeromeBruner, Edward Begle, and Robert Davis as a legendary figure whose work left a Bruner, Edward Begle, e Robert Davis como uma figura lendária, cujo trabalho deixou uma lasting impression on the field of mathematics education. impressão duradoura no campo da educação. Também, que Dienes tem influenciado muitos pesquisadores em educação matemática, learning of mathematics have influenced many generations of mathematics educa- (http://education.umn.edu/rationalnumberproject/), and more recently those workinge, mais recentemente, aqueles que trabalham in the models and modeling area of research. na área de modelagem e, ainda, queDienes championed the use of collabo- ele defendeu o uso de rative group work and concrete materials, as well as goals such as democratic access trabalho em grupo e materiais concretos, bem como as metas como o acesso democrático to the process of mathematical thinking, long before the words constructivism , para o processo do pensamento matemático, muito antes das palavras construtivismo, equity , and democratization became fashionable. eqüidade e democratização se tornarem moda.In this rare interview, Dienes (see In this rare interview, Dienes (see

Lembram esses autores, que o nome de Dienes muitas vezes aparece ligado à agenda estruturalista influenciada por Dieudonné do Grupo Bourbaki, durante o Seminário deRoyaumont seminar in post world war II France, followed by Freudenthal's reconception of mathematics Royaumont, na França, realizado em 1959. Nesse encontro, envolvendo matemáticos de vários países, discutiram-se as idéias modernizadoras da matemática e os objetivos do já referido movimento de renovação curricular, que ficou identificado como Movimento da Matemática Moderna.

Esse movimento desencadeado no final da década de 50 do século XX, voltado a uma necessária reestruturação da matemática escolar diante dos avanços científico-tecnológicos, disseminou-se no Brasil nos anos 1960 e 1970, gerando um clima de renovação, que associado a outros fatores, pode ter contribuído para uma predisposição ao acolhimento de novas propostas pedagógicas, tal como a de Dienes.

De acordo com os indícios apontados por Soares (2001, p. 109) e por Fischer e Carpes (2007, p. 123), a metodologia proposta por Dienes, com base em seis etapas de aprendizagem de Matemática, motivou trabalhos com classes experimentais, organizadas pelo Grupo de Estudos sobre o Ensino de Matemática de Porto Alegre (GEEMPA), já reconhecido pelo seu considerável trabalho de disseminação da Matemática Moderna no Brasil.




Catálogo: novo -> congressos -> cbhe6 -> anais vi cbhe -> conteudo -> file
file -> História das ideias pedagógicas: contribuiçÕes da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica para o ensino de crianças pequenas
file -> Nova leitora
file -> A semiologia do escolar construída pelo dr. Ugo pizzoli
file -> Um livro proveitoso para a mocidade estudiosa da belém do pará no começo do século XX: alma e coraçÃO
file -> A escrita da História da Educação no Brasil: formando professores
file -> A psicologia Tradicional e o espontaneísmo na educação de crianÇas menores de 03 anos: uma análise dos Documentos Oficiais norteadores da Educação Infantil no Brasil (1998-2006)
file -> História da escola normal de natal (rio grande do norte, 1908-1971)
file -> Cláudia Maria Mendes Gontijo2
file -> O grêmio das Violetas, a Cruz Vermelha Paranaense e as discussões sobre a saúde infantil

Baixar 97.5 Kb.

Compartilhe com seus amigos:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




©psicod.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
processo seletivo
concurso público
conselho nacional
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
ensino fundamental
ensino médio
Processo seletivo
minas gerais
Conselho nacional
terapia intensiva
Curriculum vitae
oficial prefeitura
Boletim oficial
seletivo simplificado
Concurso público
Universidade estadual
educaçÃo infantil
saúde mental
direitos humanos
Centro universitário
Poder judiciário
educaçÃo física
saúde conselho
assistência social
santa maria
Excelentíssimo senhor
Conselho regional
Atividade estruturada
ciências humanas
políticas públicas
outras providências
catarina prefeitura
ensino aprendizagem
secretaria municipal
Dispõe sobre
Conselho municipal
recursos humanos
Colégio estadual
consentimento livre
ResoluçÃo consepe
psicologia programa
ministério público
língua portuguesa
público federal
Corte interamericana