A presença social em uma disciplina online: a perspectiva do aluno são Paulo – sp – Abril 2013



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A PRESENÇA SOCIAL EM UMA DISCIPLINA ONLINE: A PERSPECTIVA DO ALUNO

São Paulo – SP – Abril 2013

Jane Garcia de Carvalho – Universidade Cruzeiro do Sul -jane@cruzeirodosulvirtual.com.br


Carlos Fernando Araújo Junior – Universidade Cruzeiro do Sul –

carlos.araujo@cruzeirodosul.edu.br
Categoria: F
Setor Educacional: 3
Classificação das áreas de Pesquisa em EaD

Nível Macro: E /Nível Meso: J / Nível Micro: N
Natureza: B
Classe: 1
RESUMO

O presente artigo apresenta parte de uma pesquisa de doutorado, que objetiva discutir sobre o componente Presença Social (Garrison, Anderson e Archer) [1] nas disciplinas online, nos cursos de licenciatura nas áreas de Ciências e Matemática. O enfoque está na perspectiva do aluno diante de situações de aprendizagem vivenciadas em disciplina oferecida na modalidade a distância, que visa à formação pedagógica do futuro profissional da educação no processo de ensino e aprendizagem em uma Universidade privada da cidade de São Paulo. Alunos e professores, atualmente, estão diante de situações diferenciadas de ensino e aprendizagem, neste sentido é importante tentarmos entender como esses sujeitos do processo se comportam diante do novo paradigma.

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