A leitura na educaçÃo infantil



Baixar 63.5 Kb.
Página2/6
Encontro14.06.2019
Tamanho63.5 Kb.
1   2   3   4   5   6
Considerações iniciais
A Educação Infantil se constitui como uma das etapas do ensino de maior importância para a formação do aluno leitor, pois é nessa fase que a criança entra em contato, pela primeira vez, com o conhecimento escolar. Embora muitas crianças já tenham experiências de leitura que trazem de casa, na escola ela encontrará um ambiente formal, onde a leitura, em grande parte das vezes, é utilizada como meio de se trabalhar um determinado conteúdo, perdendo, assim, o caráter lúdico que apresentava em casa.

Nessa perspectiva, nos propomos aqui discutir teoricamente acerca da importância que o tratamento que a escola dá às aulas de leitura e a própria atividade de ler acarreta para a formação do leitor, ou seja, em que medida o aluno desenvolve o gosto de ler a partir das experiências que tem nos primeiros anos de escola?

Para realizamos uma discussão tão relevante como esta, visto que, é pela leitura que construímos conhecimentos, realizamos uma extensa pesquisa bibliográfica, a partir da leitura de teóricos como Villardi (1997), Fontana e Cruz (1997), Bettelheim (2001), Cavalcanti (2002), Abramovich (1997), entre outros que nos fundamentaram na realização deste trabalho.

O interesse em abordar esse tema vem do nosso relacionamento com a Educação Infantil, através das experiências como professoras e/ou ex-professoras dessa etapa de ensino, as quais nos fizeram perceber que o trabalho com a leitura está presente de forma intrínseca, já que faz parte das atividades realizadas em sala de aula no dia-a-dia. Com isso, pretendemos refletir sobre a temática da leitura, não como ferramenta didática para trabalhar outros conteúdos, mas como forma de propiciar aos alunos a oportunidade de desenvolver o gosto pela leitura e se tornarem leitores pelo prazer que um bom livro oferece.

Assim, podemos dizer que realizar algumas reflexões sobre a leitura se torna necessária, uma vez que a preocupação de transformá-la em prazer, aprendizagem e enriquecimento para a criança deve se configurar como o principal objetivo do professor de Educação Infantil.



Baixar 63.5 Kb.

Compartilhe com seus amigos:
1   2   3   4   5   6




©psicod.org 2020
enviar mensagem

    Página principal
Universidade federal
Prefeitura municipal
santa catarina
processo seletivo
concurso público
conselho nacional
reunião ordinária
prefeitura municipal
universidade federal
ensino superior
ensino fundamental
ensino médio
Processo seletivo
minas gerais
Conselho nacional
terapia intensiva
Curriculum vitae
oficial prefeitura
Boletim oficial
seletivo simplificado
Concurso público
Universidade estadual
educaçÃo infantil
saúde mental
direitos humanos
Centro universitário
Poder judiciário
educaçÃo física
saúde conselho
assistência social
santa maria
Excelentíssimo senhor
Conselho regional
Atividade estruturada
ciências humanas
políticas públicas
outras providências
catarina prefeitura
ensino aprendizagem
secretaria municipal
Dispõe sobre
Conselho municipal
recursos humanos
Colégio estadual
consentimento livre
ResoluçÃo consepe
psicologia programa
ministério público
língua portuguesa
público federal
Corte interamericana