A educaçÃo básica na relaçÃo com a diversidade cultural e a heterogeneidade linguística em cabo verde liziane Patrícia Silva Monteiro Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação Setembro 2013



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RÉSUMÉ
Issu de multiples contacts culturels, le Cap -Vert est devenu une terre de grande variété de dialectes créoles à côté de la langue officielle portugaise. Si la langue est une manifestation privilégiée de la culture, la multiplicité linguistique est une caractéristique remarquable de cette société socioculturelle.
Si l'éducation prévoit la sauvegarde de l'identité culturelle d'un peuple, il ya la nécessité pour ce qu'elle reflète de ne pas être ignoré, mais interprété comme un complément entre l'évolution de la société capverdienne et celle-ci tournée vers le monde. Autrement dit, l'utilisation correcte de la langue portugaise et créole aux principes de la pédagogie interculturelle.
C'est dans ce contexte que nous cherchons à investiguer l'éducation dans la relation avec la diversité culturelle et linguistique, en tenant compte de son processus d'incorporation jusqu'aux variables auxquelles sont soumises à ce phénomène de nos jours. Dès lors le problème consiste à l'analyser la façon dont les enseignants perçoivent les différences culturelles et linguistiques exprimées par leurs élèves.
Donc, la recherche que nous avons l'intention de réaliser, ne peut manquer d'intégrer une discussion sur les paradigmes de l'origine de cette diversité dans ce contexte. Par conséquent, l'encadrement théorique aura comme base une approche multidisciplinaire, bien que favorisant les paradigmes anthropo/socio/psychologique et linguistique. L'étude met également l'accent sur une approche multi méthodologique qualitative et quantitative, car lorsque vous essayez de décrire et d'expliquer la problématique en profondeur, l'alliance entre les données qualitatives et quantitatives, dans cette étude de terrain, s'est avéré être la meilleure stratégie trouvée.
Compte tenu du rôle de l'école, nous avons l'intention d'analyser jusqu'à quel point l'école 13 Janvier insère des contenus liés à la diversité culturelle et linguistique dans laquelle est aussi insérée la communauté Cap-Verdienne dans une perspective de respect et de construction de la citoyenneté de son peuple. L'hypothèse selon laquelle le système homogène de l'éducation de base capverdienne soit encore fortement influencé par les traces de l'enseignement colonial est à discuter. Dès lors, cela ne laisse pas assez de marge de manœuvre à l'école et aux enseignants pour articuler et valoriser la diversité culturelle et linguistique.
Mots-clés : Culture, Diversité culturelle, Identité, Langue, Education, Enseignant



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