A educaçÃo básica na relaçÃo com a diversidade cultural e a heterogeneidade linguística em cabo verde liziane Patrícia Silva Monteiro Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação Setembro 2013



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ÍNDICE


Dedicatória Pessoal .................................................................................................................... VI

Agradecimentos ......................................................................................................................... VII

Resumo ....................................................................................................................................... IX

Índice ......................................................................................................................................... XII

Índice de Anexos ...................................................................................................................... XIV

Lista de Acrónimos .................................................................................................................. XVI



INTRODUÇÃO 1

I Parte - Enquadramento Teórico 4

CAPÍTULO I - ENCADEAMENTO DE FENÓMENOS NA FORMAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL E A HETEROGENEIDADE LINGUÍSTICA NA SOCIEDADE CABO-VERDIANA 4

1.1 Culturas em contacto, alicerces da identidade cultural cabo-verdiana: situação histórica e sociocultural 4

1.2 Noção de aculturação 12

1.3 Teorias evolutivas da linguagem: origem e evolução do crioulo de Cabo Verde 13

1.4 Diagnóstico da diversidade cultural e especificidade linguística manifestada nas ilhas: implicações na oficialização do crioulo e na educação 20

CAPÍTULO II - ESTRUTURA DO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO EM CABO VERDE 23

2.1 Da instrução colonial à necessidade de educação: o carácter monocultural, assimilacionista e o etnocentrismo na escola 23

2.2 O valor da educação informal na sociedade cabo-verdiana: o papel da família 29

2.3 A educação formal/ensino básico: dos fundamentos e dimensões à estrutura do estado atual/nível de desenvolvimento (alunos, professores, equipamentos e materiais didáticos) 31

2.3.1 Análise do ensino básico 32

2.3.1.1 Alunos: distribuição e resultados 33

2.3.1.2 Professores: formação e motivação 35

2.3.1.3 Equipamentos e materiais didáticos 39

2.4 Políticas e práticas educativas, das limitações aos eixos prioritários 40

2.5 O currículo como política social e cultural: a construção da autonomia das escolas. 42



CAPÍTULO III - A EDUCAÇÃO NA RELAÇÃO COM A DIVERSIDADE CULTURAL E A HETEROGENEIDADE LINGUÍSTICA EM CABO VERDE 44

3.1 A multiculturalidade: um desafio para a educação 44

3.2 O acesso a duas línguas, o contacto com duas culturas e dois universos diferentes: o papel da escola 47

3.3 O prestígio social da língua e da cultura da escola em relação à língua e à cultura dos alunos 50

52


3.4 A língua materna e o processo de ensino-aprendizagem. 52

3.5 O contexto histórico como recurso à pluri/interculturalidade e a cidadania na escola 54

3.6 A conexão da diversidade e relativismo cultural linguística nacional e as particularidades regionais à educação 57

3.7 Da descentralização educativa ao transculturalismo: atualidade e pertinência 59

I Parte - Estudo Empírico 64

CAPÍTULO IV - CENÁRIO DE PESQUISA 64

4.1 Estudo de terreno: enquadramento metodológico 64

4.2 Modelo de análise e procedimentos (hipótese) 66

4.3 Métodos, técnicas e instrumentos de recolha de informação 68

4.3.1 Recolha de dados existentes/secundários 68

4.3.2 Inquérito por questionário 68

4.3.3 Entrevista 69

4.4 Caracterização da escola e justificação da escolha 70

4.5 Análise e tratamento de dados: descrição e discussão dos resultados 71

4.5.1 Operações de análise das informações: preparação dos dados 72

4.5.1.1 Perfil dos participantes 72

4.5.1.2 Análise quantitativa: descrever e agregar 73

4.5.1.3 Análise qualitativa: transcrever e organizar 82

4.5.2 Comparação dos resultados/estabelecimento de relações e interpretação das diferenças entre os dados 84

4.5.2.1 Análise quantitativa: análise das relações entre variáveis 84

4.5.2.2 Análise qualitativa: comparações e tipologias 86

4.5.2.3 Interpretação das diferenças 87

5. LIMITAÇÕES E DESAFIOS 88

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 89

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 93

8. ANEXOS 104





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