A educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino cada vez mais presente nas diversas regiões do país



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Comunicação Científica


MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAS: RELAÇÃO QUE DESVELA UM FENÔMENO SOCIAL
GT 05 – Educação Matemática: tecnologias informáticas e educação à distância
Juliano Bona, Universidade Regional de Blumenau – FURB

bonajuliano@gmail.com
Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a relação existente entre o movimento de matematização da sociedade e sua influência no surgimento da educação a distância considerando este processo como um fenômeno social. Também promove uma reflexão sobre as pedagogias que podem ser observadas nesta modalidade de ensino e as conseqüências das mesmas na formação dos acadêmicos. O artigo tem como foco de análise dois pontos. O primeiro está relacionado ao movimento sócio-histórico de matematização e digitalização dos meios sociais, o processo de entrada do computador nas instituições permite que a educação a distância surja. Neste momento algumas ponderações são trazidas à baila, enfatizando as conseqüências deste processo que ocasiona na robotização do ser humano. O segundo ponto focaliza os aspectos relacionados a dinâmica interna de uma rede de representações sociais que estão sedimentadas na educação a distância, os saberes que formam esta instituição, no que se refere as práticas pedagógicas gerando o embrutecimento cibernético. Ao final, algumas considerações são levantadas sobre o fenômeno social: matemática e educação a distância.


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