A aplicaçÃo do ensino de história e cultura afro-brasileira: contradiçÕes na realidade escolar brasileira



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A APLICAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA:

CONTRADIÇÕES NA REALIDADE ESCOLAR BRASILEIRA
Denise Maria Soares Lima/Brasil

Universidade Católica de Brasília

Bolsista CAPES/PROSUP

Resumo:

No limiar do século XXI, o Brasil inovou ao implementar em 9 de janeiro de 2003 a Lei Federal n.° 10.639, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas redes pública e particular de ensino fundamental e médio, alterando, assim, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBDEN). Contudo, passados mais de dez anos de sua publicação, a referida Lei ainda não se concretizou de modo eficiente e eficaz nos currículos nacionais da educação básica. Assim, este recorte de pesquisa quali-quantitativa pretende demonstrar como esta política pública de combate ao racismo, preconceito e discriminação raciais tem sido implantada. Para tal fim, realizou um levantamento, por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas, com docentes da rede pública do Distrito Federal para investigar o que pensam sobre a inserção da legislação nos currículos escolares e quais são os mecanismos e instrumentos utilizados por eles para efetivá-la, a fim de fomentar uma política antirracista nas escolas brasileiras.


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