2017 Reitor Maurílio de Abreu Monteiro Vice-Reitora



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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ

INSTITUTO DE ESTUDOS EM SAÚDE E BIOLÓGICAS

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

DE

BACHARELADO EM SAÚDE COLETIVA

Marabá

2017
Reitor

Maurílio de Abreu Monteiro


Vice-Reitora

Idelma Santiago da Silva
Pró-Reitor de Ensino de Graduação

Elias Fagury Neto


Pró-Reitora de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação Tecnológica:

Fernanda Carla Lima Ferreira
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Estudantis

Haroldo de Souza


Diretora pro tempore do Instituto de Estudos em Saúde e Biológicas

Alessandra Rezende Ramos


Coordenadora de curso

Emanuelle Helena Santos Cossolosso




SUMÁRIO


1

INTRODUÇÃO

6

2

JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO

8

3

CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURSO

12

3.1

Núcleo Docente Estruturante (NDE)

12

4

DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO

14

4.1

Fundamentos epistemológicos, éticos e didático-pedagógicos

16

4.2

Objetivos do Curso

18

4.3

Perfil do egresso

20

4.4

Competências

20

4.5

Procedimentos Metodológicos

23

5

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO

28

5.1

Estrutura do Curso

30

5.2

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC

35

5.3

Estágio Supervisionado Obrigatório

35

5.4

Atividades Complementares

36

5.5

Política de Pesquisa

37

5.6

Política de Extensão

38

5.7

Política de Inclusão Social

40

6

PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO

42

7

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

42

7.1

Concepção e Princípios da Avaliação

42

7.2

Avaliação da Aprendizagem

44

7.3

Avaliação do Ensino

45

7.4

Avaliação do Projeto Pedagógico

46

8

INFRAESTRUTURA

48

8.1

Docentes

48

8.2

Técnicos

52

8.3

Instalações

53

8.4

Recursos

54

9

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

58

10

ANEXOS

61




Anexo I – Ata de aprovação do PPC pela Congregação do Instituto

61




Anexo II - Ata de aprovação do PPC pelo Conselho da Faculdade

62




Anexo III – Desenho curricular

63




Anexo IV – Contabilidade acadêmica

65




Anexo V – Atividades curriculares por período letivo

72




Anexo VI – Representação gráfica do perfil de formação

75




Anexo VII - Demonstrativo das atividades curriculares por habilidades e por competências

76




Anexo VIII – Ementas das disciplinas com bibliografia básica

78




Anexo IX – Documentos legais que subsidiaram a elaboração do Projeto Pedagógico

122




Anexo X - Quadro de equivalência entre componentes curriculares antigos e novos

125




Anexo XI – Declaração de aprovação da oferta das atividades curriculares pela unidade responsável

127




Anexo XII – Declaração da unidade responsável pelo atendimento das necessidades referentes à infraestrutura física e humana

128




Anexo XIII – Minuta de Resolução

129




Anexo XIV – Instrumento de Avaliação do PPC

135


LISTA DE QUADROS


Quadro 1 – Docentes do Curso de Saúde Coletiva/Unifesspa-2016.

49

Quadro 2 – Experiência profissional do corpo docente do Curso de Saúde Coletiva / Unifesspa

49

Quadro 3- Produção bibliográfica do corpo docente

50


Quadro 4- Demandas básicas de pessoal para a consolidação do Curso de Saúde Coletiva

52

Quadro 5 – Necessidades de instalações físicas para o Curso de Graduação em Saúde Coletiva

53

Quadro 6 – Materiais permanentes necessários para o Curso de Graduação em Saúde Coletiva

54

Quadro 7 – Demandas básicas de Logística

57



  1. INTRODUÇÃO

O Estado do Pará vem se consolidando como um dos maiores produtores de bens vegetais e minerais do País. Na região sudeste do Estado encontra-se a Província Mineral de Carajás, uma das áreas mais ricas do mundo em recursos minerais metálicos. Com a identificação dessas potencialidades econômicas, a região vem vivenciando nas últimas décadas um grande crescimento populacional o que ocasionou o surgimento de todas as demandas de uma sociedade em expansão.

Nessa perspectiva, uma das maiores demandas surgidas na região, foi a de profissionais capacitados para atuarem nos mais diversos campos que envolvam o desenvolvimento humano, bem como, na busca pela qualidade de vida e o crescimento social das pessoas que habitam a região. Foi nesse cenário que foi criada pela Lei Nº 12.824 de 05 de junho de 2013 a Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa) por desmembramento do então Campus Universitário de Marabá da Universidade Federal do Pará (UFPA). Nesse contexto, cabe ressaltar que, de acordo com a Lei supracitada, com o desmembramento realizado, toda a infraestrutura existente no antigo Campus da UFPA de Marabá referente à Estrutura Física, Corpo Docente, Corpo Discente e Corpo Técnico Administrativo foi automaticamente incorporada pela Unifesspa que já iniciou suas atividades com um quadro consolidado de profissionais. No cenário atual, segundo o Relatório de Indicadores de Gestão da Unifesspa 2016, de forma geral, houve um avanço nos índices da Unifesspa, tanto nos aspectos quantitativos quanto qualitativos, referente aos componentes e indicadores de gestão da Instituição. Com Campis em Rondon do Pará, Santana do Araguaia, São Félix do Xingu e Xinguara, a Unifesspa, desde a sua fundação, assumiu o compromisso e o desafio de promover a formação de profissionais em nível superior para atuarem na região, oferecendo serviços educacionais de qualidade que permitam que os alunos por ela formados se transformem em cidadãos conscientes e profissionais competentes agindo em defesa da efetivação de direitos junto à população que estão inseridos.

A Unifesspa caracteriza-se como uma Instituição de Ensino Superior fortemente comprometida com a formação de cidadãos e profissionais por meio da prática indissociável do ensino, pesquisa e extensão. Nessa perspectiva, tal tríade aplicada em áreas que enfatizam a compreensão do ser humano na sua totalidade, ou seja, nos seus aspectos físico, social, emocional, cognitivo, existencial e ambiental, especialmente, como é o caso da saúde nesta região, demanda novos investimentos na formação de recursos humanos especializados. Assim, tendo assumido o compromisso com o desenvolvimento econômico e social da região, e colocando-se como uma instituição protagonista, responsável pela produção e disseminação do conhecimento, a Unifesspa busca contribuir para solucionar tais demandas, iniciando suas atividades com a implantação de Cursos de Graduação com atuação inovadora, como o Curso de Saúde Coletiva.

Em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) Pro Tempore 2014-2016, a Unifesspa estabeleceu por missão “produzir, sistematizar e difundir conhecimentos filosófico, científico, artístico, cultural e tecnológico, ampliando a formação e as competências do ser humano na perspectiva da construção de uma sociedade justa e democrática e no avanço da qualidade da vida”. Estabeleceu a visão de “Ser uma universidade inclusiva e de excelência na produção e difusão de conhecimentos filosófico, científico, artístico, cultural e tecnológico”, levantando como valores “afirmar-se, cada vez mais, como uma Instituição de excelência acadêmica no cenário amazônico, nacional e internacional, contribuindo para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, com base nos valores do respeito à diversidade, da busca da autonomia e da afirmação da sua identidade”. Ainda em seu PDI, a Unifesspa estabeleceu como Princípios:

- A universalização do conhecimento;

- O respeito à ética e à diversidade étnica, cultural, social e econômica;

- O pluralismo de ideias e de pensamento;

- O ensino público e gratuito;

- A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;

- A flexibilidade de métodos, critérios e procedimentos acadêmicos;

- A excelência acadêmica;

- A defesa dos direitos humanos e a preservação do meio ambiente.

A proposta curricular do Curso de Saúde Coletiva busca uma integração interdisciplinar entre diversos campos do saber para a compreensão da complexidade dos fenômenos ligados ao processo de produção em saúde e das organizações de saúde.





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