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O “brincar” de winnicott e a resolução de problemas em física

The “playing” of winnicott and the problem solving in physics
Luciano Massa Fernandes1

Alberto Villani2
1Universidade de São Paulo/Instituto de Física, luciano_massa@hotmail.com

2Universidade de São Paulo/Instituto de Física, avillani@if.usp.br

Resumo

Neste trabalho procuraremos analisar a relação que alguns alunos, pertencentes a uma turma de ensino médio, de uma escola particular de Jundiaí-SP, possuem com o próprio processo de aprendizagem. Para esta análise usaremos a idéia do brincar, do psicanalista Winnicott, que permite um novo olhar sobre fatos ou situações já conhecidas no ambiente escolar. A capacidade de brincar, a partir das tarefas propostas pelo professor, facilita ao aluno ser bem sucedido na sua realização, o que interfere na maneira como cada aluno se sente motivado em dar prosseguimento à aprendizagem da Física. Concluiremos sugerindo algumas estratégias que, acreditamos, possibilitam ao professor trabalhar com os alunos que não possuem a capacidade de brincar.



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